דיסלקסיה (כישורי קריאה וכתיבה חלשים, LRS)

כ -4 אחוז מכלל הסטודנטים בגרמניה הם מאחד דיסלקציה הושפעו, עם יחס של 3: 2 בנים משמעותית יותר מבנות. איך ה חולשת קריאה ואיות מוגדרים? מהן הסיבות הבסיסיות ואילו אמצעים ניתן להשתמש לטיפול בדיסלקציה?

מהי דיסלקציה?

יש לדבר על חולשת קריאה ואיות רק אם היא "אובחנה" באמת על ידי מכון או רופא מומחה. LRS אינו תמיד המקרה כאשר מזוהים קשיי למידה.
© carlacastagno - stock.adobe.com

בשעה א דיסלקציה, גם חולשת קריאה ואיות אוֹ LRS נקרא, מדובר בהפרעת ביצועים חלקית. ביצועי הקריאה והכתיב נמצאים הרבה מתחת לרמה הצפויה בהתבסס על אינטליגנציה, גיל ובתי ספר.

תסמינים של הפרעות קריאה הם ליקויים במהירות הקריאה, דיוק הקריאה והבנת הקריאה: האותיות נשארות בחוץ, מוספות או מעוותות, מהירות הקריאה איטית מאוד ולא ניתן לשחזר את מה שקורא.

הפרעת האיות באה לידי ביטוי, בין היתר, בצורה של פיתול האותיות. לרוב b נכתב כ d, p כ q או u כ n. באופן דומה, השמטה או ארגון מחדש של אותיות או הכנסת אותיות שגויות זה דבר שכיח.

חוסר עקביות של טעויות אופייני לדיסלקסיה: אין גישה שיטתית לטעויות, אלא אותה מילה מאויתת בצורה לא נכונה בדרכים שונות.

סיבות

כגורם של דיסלקציה במיוחד אין לראות מודעות פונולוגית מספקת. הכוונה ליכולת לזהות הברות או לפרק מילה לרכיביה הפונטיים.

לדוגמה, ילדים הסובלים מדיסלקציה מתקשים לעתים קרובות לפרק מילה להברות שלה או לשמוע באיזו צליל מילה מתחילה.

ליקויים בעיבוד מידע חזותי או שמיעתי מניחים כגורם נוסף לדיסלקציה. כ- 60% מכלל הילדים הסובלים מדיסלקציה סובלים מבעיות בשליטה במבטם באופן אמין ורצון.

יש לכנות את הנטייה הגנטית גם כגורם: הצטברות משפחתית של דיסלקציה הוכחה במחקרים שונים. אם לילד יש דיסלקציה, גם 52 עד 62% מאחיו נפגעים.

תסמינים, תלונות וסימנים

יש לדבר על חולשת קריאה ואיות רק אם היא "אובחנה" באמת על ידי מכון או רופא מומחה. LRS אינו תמיד המקרה כאשר מזוהים קשיי למידה. יש לקחת בחשבון תנאים חיצוניים העלולים לגרום לבעיות בכתיבה וקריאה.

אם האבחנה מתבצעת, בהחלט יש ליידע את בית הספר מכיוון שהילד זקוק ליותר זמן לקרוא ולכתוב. האם קראו את הילד הרבה, האם יש לו קשר חיובי לספרים בעצמו, האם הילד נתמך בשיעורי בית והאם יש לו את הרוגע הדרוש בעת ביצועו? שינויים מורים תכופים ומצב כיתתי ירוד יכול גם להשפיע על קשיי למידה.

יש לעזור לילדים עם LRS בשקט ובסבלנות. לעתים קרובות ילדים אלה מפתחים גשרי חמור ואסטרטגיות כדי לעזור לעצמם. אם אין אפשרות לתמיכה בבית הספר או בבית, רצוי מעורבות של מומחים. חשוב לראות כאן שהאדם בונה קשר חיובי עם הילד וניתן ליצור בסיס של אמון.

הביטחון העצמי של הילד משוחזר, נקודות החוזק זוכות לשבחים. תמיכה על בסיס זה, אם אפשר עם אותו אדם לאורך זמן רב יותר, מובילה להצלחה. הילד לומד להתמודד עם LRS, אין מגבלות בבחירת קריירה - יש גם אקדמאים עם LRS.

אבחון וקורס

האם יש חשד דיסלקציהיש להתייעץ תחילה עם רופא אף אוזן גרון ורופא עיניים על מנת לשלול ליקוי בשמיעה ובעיניים.

על מנת להיות מסוגלים לאבחן דיסלקציה, מבוצעים בדיקת אינטליגנציה ובדיקת איות קריאה. אם קיים אי-התאמה מובהקת בין מנת המודיעין לבין ביצועי איות הקריאה, קיימת דיסלקציה. הערך שנקבע במבחן הקריאה והכתיב חייב להיות לפחות 1.2 סטיות תקן מתחת לערך בדיקת המודיעין.

רמת הקריאה והתפתחות האיות נשארת יציבה מאוד אם היא לא מטופלת. לעתים קרובות עם דיסלקציה, תופעות לוואי כמו סימני חרדה מבית הספר, קשיי משמעת או מצבי רוח דיכאוניים מתרחשים לאורך זמן.

הביצועים הגרועים יחסית בקריאה ובכתיבה משפיעים לרוב על ילדים הסובלים מדיסלקציה. חלקם מפתחים פחד מבית ספר או הפרעת חרדה אחרת כסיבוך. הפחדים יכולים להתייחס לבית הספר או לנושאים מסוימים או להכליל.

סיבוכים

ללא תוכניות תמיכה ממוקדות, מאמצי שיפור הקריאה והכתיבה הם לרוב לשווא. יתכן גם שהילדים עשויים להתקדם אך מתקדמים לאט בהרבה מחבריהם לכיתה. זה יכול להוביל לתסכול. סיבוך נוסף הוא דיכאון, שיכול לנוע בין מצב רוח מדוכדך לדיכאון קליני.

לעומת זאת, הפרעות בהתנהגות חברתית הן גם אפשריות. בנוסף, דיסלקציה יכולה להיות קשורה בהפרעות התפתחותיות או בהפרעת הסתגלות. חלק מהילדים הסובלים מדיסלקציה מקפידים על בעיות בריאות הנפש שלהם. לאחר מכן הם סובלים לעתים קרובות מכאבי בטן וכאבי ראש, נראים עצבניים ולא ממוקדים או מתלוננים על בחילה.

זה לא צריך להיות מדומה על מנת להימנע מבית הספר, אך למעשה יכול להיות נוכח. לכן חשובה הבחנה ביקורתית בין התנהגות הימנעות לבין סומטיזציה. אפילו עם תמיכה ממוקדת, לדיסלקטים יכולים להיות תחושה של שוליים.

חלקם סובלים מהזדקקות להדרכה נוספת, שיעורים או טיפול. ילדים אלה מתקשים לעיתים קרובות להבין ולהשלים עם האבחנה של דיסלקציה מלאה. לפיכך חינוך ידידותי לילדים ויחסים מקבלים ומבינים עם הילד יכולים להוות יתרון.

מתי כדאי לך ללכת לרופא?

ילדים או מבוגרים שבקושי יכולים לקרוא או לכתוב צריכים להיבחן במדד הביצועים שלהם. אם למרות כל המאמצים, הורים מבחינים בהבדלים משמעותיים בביצועים אצל ילדיהם בהשוואה לבני גילם, עליהם לשוחח עם רופא הילדים.

יש להתייעץ עם רופא אם הילד מתנהג בצורה לא תקינה, נראה מכוער או נסוג. אם האדם הנוגע בדבר מראה התנהגות אגרסיבית או אם הוא נוטה לשקרים ולא נכונות, יש לפנות לרופא. אם אתה סובל מחוסר ביטחון עצמי, אובדן קשרים חברתיים או מצב רוח מדוכדך, יש לפנות לרופא.

אם לילד בגיל בית הספר יש קשיי למידה בתחומים אחרים או אם הילד מסרב ללמוד, יש לבקש מרופא או מטפל עזרה ותמיכה. אם הילד מדלג על הכיתה, הכרחי גם דיוני הבהרה. אם האדם הנוגע בדבר מפתח גשרים של חמור מתוצרת עצמית, התורמים לעלייה בשיעור השגיאות, יש צורך בתיקונים בזמן טוב.

כדי להימנע מתסכול או החמרה של הבעיה, ניתן לפנות לרופא או למטפל. אם קריאה או כתיבה אורכים זמן רב, יש לדון בכך עם רופא. אם יש מספר גבוה במיוחד של טעויות בקריאה או בכתיבה, רצוי לבצע גם בדיקה בכדי לקבוע את הגורם.

טיפול וטיפול

תלוי בחומרת ה- דיסלקציה טיפול פרטני או תמיכה בקבוצות קטנות במכון דיסלקציה יכולים להיות מועילים. הטיפול מאופיין בעבודה לקראת "גבול שגיאת האפס", כלומר מעבר מקלה לקשה, כך שהילד יוכל לחוות הצלחה.

בניית הידע על הכללים היא חלק לא פחות מטיפול בדיסלקסיה כמו קריאת אותיות בודדות יחד. תוכניות ההכשרה לדיסלקציה הוכחו אמפיריות וכוללות את אימוני האיות במרבורג או מבנה הקריאה של קיל. ניתן להצביע על פסיכותרפיה אם מופיעים תסמינים פסיכולוגיים כהפרעות נלוות.

לאחר אבחון מומחה של דיסלקציה, ניתן לפצות חסרונות באזור בית הספר. זה קובע כי במקרה של ילד שנפגע מדיסלקציה, שגיאות כתיב לא נכללות בהערכת הכיתה וניתן קצבת זמן לחזרות.

אתה יכול למצוא את התרופות שלך כאן

➔ תרופות להרגעה וחיזוק העצבים

תחזית ותחזית

קשה לעשות תחזית כללית. עם זאת, למעשה ניתן לומר שהסיכוי להחלמה גדל משמעותית אם הטיפול מתחיל לפני שבית הספר לומד לכתוב. הדרך להחלמה קשה. ילדים מושפעים צריכים להיות מוכנים לפיגועים. פחד מפני מצבי בית ספר ומצבי דיכאון יכולים לקבוע את חיי היומיום. לעתים קרובות בנות מראות יותר סיבולת במהלך הטיפול. סביבה יציבה שמציעה תמיכה מוכיחה את עצמה באופן מעשי.

אצל רבים מהנפגעים הדיסלקציה נמשכת במקומות גם לאחר מספר רב של מפגשים טיפוליים. לאחר מכן אין למטופל ברירה אלא להשלים עם מצבו. יש מגבלות על בחירת המקצוע. אסטרטגיות מיומנות בכל זאת מאפשרות השתתפות רגילה בחיים המקצועיים והפרטיים.

חולשת קריאה ואיות לא רק נעלמת. ילדים שקיבלו טיפול לא או לא מספיק הם בעלי רקע חינוכי שביר כמבוגרים.חוסר היכולת להניע את עצמם לתכנים חינוכיים מסמן את חייהם. זה מעמיד אותם על הקווים בחייהם המקצועיים. קריירה לא מתרחשת ככה. תעסוקה במשרות פשוטות ודי שכר נמוך למדי היא תוצאה.

מְנִיעָה

מודעות פונולוגית, שיש לה כוח ניבוי גבוה להופעתה של א דיסלקציה ניתן כבר לברר בגיל הגן באמצעות בדיקות כמו הקרנת בילפלד. ילדים בסיכון, כלומר ילדים שמצליחים לעשות זאת בצורה לא טובה בהשוואה לקבוצת הגיל שלהם, יכולים להיות מנוגדים לתוכניות תמיכה.

התאמה לגילוי מוקדם ותמיכה מוקדמת יכולה למנוע או לפחות להקל על קשיי קריאה ואיות מאוחרים יותר. באופן כללי, משחקי שירה וחריזה או ספירת פסוקים משמשים גם לקידום מודעות פונולוגית. משחקים כמו "אני רואה את מה שאתה לא יכול לראות וזה מתחיל ב- A" הם מהנים לילדים ומסייעים במניעת דיסלקציה בו זמנית.

טִפּוּל עוֹקֵב

במקרה של חולשות קריאה ואיות, קיימות מספר אפשרויות מעקב העומדות בפני הנפגעים, אשר יכולות להקל לצמיתות על תסמיני המחלה. עם זאת, תרופה מוחלטת למחלה זו לא תמיד יכולה להתקיים, כך שבמקרים רבים עלולים להיות מושפעים עם הפרעת הקריאה והכתיב כל חייהם. זה לא נדיר שהם סומכים על עזרתם של אנשים אחרים ומשפחותיהם שלהם בחיי היומיום שלהם כדי להקל.

ככלל, ריפוי עצמי לא יכול להתרחש. במיוחד בגיל צעיר, הילדים הפגועים זקוקים לעזרה ותמיכה של משפחותיהם והוריהם. יש להעניק להם תמיכה מיוחדת בבית הספר על מנת למזער ולהקל על הסימפטומים של כישורי קריאה וכתיבה לקויים. מכיוון שקריאה ואיות חלשים יכולים להוביל לדיכאון או תלונות פסיכולוגיות אחרות, שיחות אוהבות ואינטנסיביות חשובות מאוד.

עם זאת, בחלק מהמקרים החולים זקוקים לטיפול מקצועי. תוחלת החיים של האדם שנפגע אינה מוגבלת על ידי חולשת הקריאה והכתיבה. בעת הערכת ציונים, יש לוודא שמורים מודעים לחולשה זו כך שההערכה תהיה הוגנת. אמצעי מעקב נוספים לרוב אינם נחוצים לבעלי כישורי קריאה וכתיבה לקויים.

אתה יכול לעשות זאת בעצמך

התמיכה של משפחה וחברים חשובה במיוחד לילדים עם דיסלקציה. לפיכך על ההורים למסור לילדם את כל המידע החשוב אודות חולשות קריאה ואיות. ככל שהאדם הנוגע בדבר יודע על ההפרעה, כך הוא יכול להתמודד איתו בצורה טובה יותר ובביטחון.

אם הילד מרגיש מוצף, חשוב לתגמל הצלחות לטווח הקצר ולהתקדם באמצעות המשחק. משחקי לוח כמו Scrabble או Word Kniffel מעודדים מיומנויות כתיב והם מהנים בו זמנית. במקרה הטוב הדבר מעורר גם את המוטיבציה של הילד ללמוד ונותן מקום לתמיכה נוספת. על האמצעים הגיוניים לפרטי פרטים יש להסכים תמיד עם מטפל לומד והמורה של הילד. באופן כללי, תוכנת למידה ותרגול רגיל עוזרים. יש לעודד את הילד לקרוא, מכיוון שלעתים קרובות הספרים הם העזרה היעילה ביותר כנגד חולשת קריאה ואיות.

ניתן לתמוך באמצעים הטיפוליים על ידי זמן באוויר הצח ותזונה בריאה. שניהם מהווים שינוי מבורך מלחץ הלמידה ומעניקים לגוף ולנפש אנרגיה חדשה. אם, למרות הכל, אין התקדמות, עדיף להתייעץ עם רופא מומחה.