אילו צעצועים מתאימים לילד שלי בן השנתיים? מה הצעצוע הנכון לילדי שנה, שנתיים ו -3? זה מה שאמהות או אבות שואלים את המוכרת בחנות הצעצועים, והם בדרך כלל קונים משהו שנראה להם חמוד או יקר במיוחד, משהו שפורסם, אך לעיתים רחוקות קונים בוחרים צעצועים על סמך האם זהו שלב ההתפתחות של הילד. הכי מתאים.
מצא את הצעצוע הנכון
בעוד שאדם לוקח את זה כדבר מובן מאליו כאשר קונים ספר ילדים ששואלת המוכרת: "מה הילד כבר קרא?" או "מה הם אהבו לקרוא?", לעתים נדירות שומעים אנשים שואלים בחנות הצעצועים: "מה יכול בגלל שהילד כבר? "או" איזה צעצוע הוא כבר יודע? ". ובכל זאת קניית צעצוע היא אחראית לא פחות מאשר בחירת הספר המתאים לילד בית ספר, מכיוון שהצעצוע מעביר ידע וידע בדיוק כמו הפעוט כמו שהספר עושה אחר כך לילד בית הספר.
ישנם עדיין מבוגרים שמתעלמים ממשחקים וצעצועים כמשהו חסר חשיבות לחלוטין ומתעלמים מהם: "זה פשוט משחק." אבל המשחק הזה הוא הדרך היחידה והפונקציונאלית להפליא שילדים קטנים יכולים להשתמש בסביבתם מתוודע, מתמודד עם זה, לומד להבחין בצבעים, צורות, דברים, רעשים, צלילים, פרטים וריחות ולומד פעילויות ומיומנויות בטיפול במגוון רחב של חומרים.
בקיצור, המשחק הוא השלב המקדים הכרחי, הכרחי ללמידה של תלמידי בית הספר, ולעבודתם וכישוריהם של מבוגרים.
ההתפתחות של הילד בשנים הראשונות לחייו הנהדרת, מגוונת ומהירה. השלבים השונים בהתפתחות זו נקבעים בעיקר על ידי התפתחות מוחו של הילד, הכפוף לחוקים נוקשים. הקצב, הכיוון ואופן ההתפתחות תלויים בהשפעות הסביבה של הילד, כלומר בעיקר מההשפעות החינוכיות של מבוגרים.
בין אם לאדם יש הרגלים קבועים בהמשך חייו, הוא מסודר, שיטתי, בעל תחושת זמן טובה ותחושת התמצאות תלויה לעתים קרובות בשאלה אם אמו או אביו לימדו אותו הרגלים קבועים מגיל ינקות ודבקו בזמני הארוחות בדיוק בעקביות אוהבת. כך הולך לישון וכו '. אבל זה לא רק ההרגלים הבסיסיים שמתעוררים מוקדם לטוב או לרע תחת השפעת מבוגרים, זה דומה לתחושות הבסיסיות.
משחקים וצעצועים מעצבים את הילד
בין אם אדם בחיים המאוחרים הוא עם ראש פתוח, חיבה, אוהב, סומך, חביב, עם יחסים בינאישיים טובים, משלב את עצמו בקהילה האנושית תלוי במידה רבה באופן בו הוא או היא מתנהגים במשפחה, במיוחד באמצעות המבוגרים הכי מהימנים, הובא. ילדים מוזנחים, שנמנעה מהם רוך ואהבה, גדלים לעתים קרובות להיות אנשים שאינם יכולים למצוא קשר אנושי עם אחרים, שהם קרים לב וחלשים.
מצד שני, חלק מהאימהות והאבות לא יודעים איזו נזק הן יכולות לגרום על ידי התפנקות והערצת התינוק שלהן. כעבור כמה שנים היא תוהה על מצב רוחו של אהובתה, על האגואיזם שלו, על הריכוזיות העצמית הנצחית שלו, על חוסר היכולת שלו להשתלב בקהילה בה הוא כבר לא המוקד שסביבו הכל סובב.
באמצעות אהבתה הקנאית, פינוקיה וחולשתה, היא הפכה את פיתוח היחסים הבין-אישיים הטובים, ההתנהגות החברתית הנכונה עם ילדים אחרים ועם מבוגרים מחוץ למעגל המשפחתי קשה או אפילו בלתי אפשרית עבור הפעוטה שלה.
משחקים וצעצועים - חשוב להתפתחות
תהליכים בסיסיים בהתנהגות הילד מתרחשים בשנים הראשונות לחייו, וחשוב לחנך אותם נכון בתקופה זו. גידול נכון פירושו לדעת כיצד הילד צריך להתפתח וכיצד יש לעורר אותו או להנחות אותו ולהוביל בכיוון הנכון.
במהלך תקופה זו משחק הוא הגורם העיקרי להתפתחות נפשית כמו גם להתפתחות של מיומנות וכישורים גופניים. היסודות למשחק הילד הם פעילויות האוריינטציה והחיקוי שלהם. כבר בחודש השני לחיים, תינוקות מקבעים חפץ צבעוני, מבריק או גורם רעש, שמתקרב לנגד עיניהם ומנסים לעקוב אחריו בעיניים.
הראש הקטן של הילד בן 3 עד 4 חודשים פונה לכל צליל, לכל תנועה, לכל חפץ חדש. לאחר שהילד למד לתפוס, נטייה, סקרנות וצמא לידע אין גבולות.
כל מה שאפשר להגיע אליו אוחז, נוגע בו, נבדק, נלקח מיד ליד, מכניס לפה וכו '. הילד מתמרן ומטפל בדברים ובכך לומד את תכונותיהם. במקביל, תנועות ידו ואצבעותיו מעודנות. זה רוכש מיומנות.
אחד מבסיסי המשחק הוא האינסטינקט להתמצאות. הוא נותן לילד תחושות ותפיסות. הילד מתוודע לצורות, צבעים, גופים, יחסים מרחבים ומרחקים, איכויות חומריות וכו '. הראייה, השמיעה והנגיעה שלו כשירים.
החקירה המקורית הזו של כל החפצים, שתמצה את עצמה בדפיקות, לזרוק, לדחוף, לשרוט, לקרוע וכו ', מגיעה כעת לעזרתו של אינסטינקט נוסף של הילד, היכולת לחקות.
כבר בחודש השישי וה 7 לחיים הילד מסוגל לחקות את משחק הפנים של המבוגר, ואז תנועות הראש עוקבות, למשל. מתנדנד, מטלטל את הראש ואז את הידיים והידיים (גל-גל, בבקשה-בבקשה וכו '), ולבסוף הילד יכול עם כל גופו או איברים פרטניים תנועות, פעילויות מורכבות, אפילו פעולות שלמות שהוא צפה בסביבתו. לחקות.
זה המקום בו החינוך המודע והתכליתי צריך להתחיל מחדש. אם תלמדו את הילד מה שאינו רצוי, הוא ילמד מה לא רצוי, שכן הדחף שלו לפעול ויכולתו לחקות הם בלתי מוגבלים. לאורך כל תקופת הפעוטות הילד לומד בעיקר באמצעות חיקוי, הנתמך בהדרגה ומלווה בהכוונה לשונית ומוחלף ברובו על ידיו בבית הספר.
איזה צעצוע הוא הנכון?
למידה במשחק פירושה בחינה וחיקוי. אך כדי שהילד ילמד, כלומר הכיר בסביבתו, התמצא בה, מצא את דרכו סביב, להכיר אותה, חייב להיות מסוגל לשחק ויש בו חפצי משחק איתם הוא יכול להתמודד. עם זאת, אם הפעילות במשחק היא מעבר לבדיקה הדומה לתינוק גרידא, למנוע מהצעצוע היפה להישבר מיד או להידחק ברשלנות הצידה לאחר זמן קצר, יש לעמוד בשני תנאים:
1. הצעצוע צריך להתאים לרמת התפיסה והמיומנות של הילד. לכן זה לא אמור להיות קל מדי לילד או מסובך מדי.
2. המבוגר צריך להראות לילד מה ניתן לעשות עם האובייקט המשחקי, מכיוון שרק אם הילד יכול לצפות קודם באילו פעילויות ניתן לבצע עם האובייקט, הוא יחקה את הפעילויות הללו ויבצע אותן באופן יצירתי במחזה שלו ובכך שלו לפתח יכולות וכישורים גופניים ונפשיים.
הרשימה הבאה בחלק השלישי אודות הצעצועים הנכונים עד גיל 3 משמשת אוריינטציה להתפתחות הדרגתית של פעילות המשחק בשלוש השנים הראשונות לחיים ולצעצועים המתאימים ביותר.
יכולות ומיומנויות גופניות ונפשיות מגיל שנה עד שלוש
הרשימה הבאה משמשת אוריינטציה להתפתחות הדרגתית של פעילות המשחק בשלוש שנות החיים הראשונות ולצעצועים המתאימים ביותר.
החודש הרביעי עד השישי:
- תפיסה מרחבית ראשונה: הסרת חפצים בעת אחיזה
- כיוון הצליל, חפש רמקול בצד ימין
- חיקוי הבעות פנים, חיקוי תנועות ראש (הנהון, טלטול ראש)
חודש 7 עד 9:
- מטפל בחפץ זמן רב, חפצים מונחים בפה, מושיטים, נדחפים, מושלכים
- דפיקות על חפצים, טיפול בשני חפצים
- מחקה תנועות ידיים: דפיקות על השולחן, מכה זו בזו בשתי כפות, טלטול הפעמון וכו '.
החודש העשירי עד ה -12:
- להוציא חפץ אחר
- מושך חפצים בחוט, תופס שני חפצים ביד אחת, פותח את מכסה התיבות ומוציא חפצים
- מחקה תיפוף, מגלגל כדור לעבר מבוגר עם אחד, אחר כך עם מספר סניפים
חודש 13 עד 15:
- ללכת בחופשיות, לקום מישיבה בלי לעצור
- שתייה מכוס שהונחה
- לפרוק ולהעמיס קוביות עץ
- בניין חיקוי עם אבני בניין, שתי אבנים זו על גבי זו
חודש 16 עד 18:
- יכול לעלות במדרגות על ידי גרירת הרגל השנייה ולהחזיק אותה בשתי הידיים
- נאחז ברהיטים ועומד על קצות האצבעות
- מצביע על חפצים שהוא רוצה, ניתן להציב טבעות או דיסקים מחוררים על המוט ולהוציא אותם
- מחקה פעילויות, טאטוא, שטיפה, קריאה, הליכה עם מקל
חודש 19 עד 21:
- לטפס על הכיסא וחפצים אחרים, לטפס במדרגות, יד אחת על המעקה
- יכול ללבוש כובע, חולצה
- הוצא את הכדור מתחת לארון עם מקל, הקש על לוח ההקשה בעזרת פטיש, חרוזי מיתר על חוט
- מתחיל לשחק בבובות: להאכיל אותן, להניח אותן למיטה וכו '.
החודש ה -22 עד ה -24:
- שתו באופן עצמאי מספל או כוס
- הכירו ושמו תמונות של חפצים יומיומיים, צעצועים, בעלי חיים, בעיקר בשפת ילדים
- סובבו את תיבת המוזיקה, התאימו את הריבועים למשחק הפסיפס, עטפו חוט סביב קרטון או עץ
החודש ה -27:
- יכול לשטוף ולייבש את עצמו
- יכול להבחין בין מוטות ארוכים וקצרים יותר
- בונה גשר או שער מתוך רחובות
חודש 28-30:
- יכול לחצן למעלה ולמטה, עומד על רגל אחת לזמן מה
- ממוין לפי גודל ללא שגיאות
- מונה עד 4
החודש ה -31 עד ה -36:
- מניח ונעליים נעליים ומעליב אותן
- ממוינים לפי חמישה עד שישה צבעים ללא שגיאות
- שונה במשקל
- משחק אם-אב-ילד, רופא וכו '.
- מזהה מנגינות ושר או שמות שיר
צעצועים מתאימים לילדים מגיל שנה עד שלוש
צעצועים עד שנת החיים הראשונה:
- רעשנים, רעשנים, בובות גומי ובעלי חיים (שימו לב לגודל וחומר המתאימים לגיל) רצוי עם חיפוי לתלות אותם על המיטה
- קוביות רעשן, כפית, פעמון, תוף
- כסא נדנדה (החל מהנדנדה השביעית עד השמיני, זה כיף גדול ומפתח את תנועות הגוף כולו)
- דלי או ספל למילוי בלוקים
צעצועים לילדי שנה עד שנתיים:
- כדורים (בגודל בינוני)
- שרפרפים, ארגזים
- בעלי חיים ממולאים ופלאשיים גדולים יותר (ללא עיני זכוכית)
- משוך עגלות, מריצות
- דלי, חפירה, תבניות חול
- בובות עץ, עם ובלי איברים, שקעים קופצים
- כריתת עצים נעה ובעלי חיים מושכים ורעשניים אחרים
- צמרות מוזיקה ומזמזם, משרוקית, חצוצרה, תיבת נגינה, מטאטא, מגב, מגבת יד, את חפירה, מברשת ידיים, מקרצף, ספר תמונות מדרגה א 'ושניה
- מגדל קוביה, טמבורין, קסילופון, משולש, לוח הקשה
- עפרונות צבעוניים ונייר או גיר ולוח
צעצועים לבני שנתיים עד שלוש:
- כדורים גדולים
- בובות גמישות, בובות מפרקים הניתנות להלבשה ולהסרה, בגדי בובות, בתי בובות
- בנה קטנוע, תלת אופן, נדנדה, עגלת בובה, אחו של בובה או מיטה עם שמיכות, כריות ומזרנים למערה
- מטבח בובות, מכולת
- חווה עם בעלי חיים מעץ
- רכבת מעץ ומכוניות עץ
- משחקי מיקום ומשחקי פלאגין
- חרוזי עץ להתפתח
- ספרי תמונות ברמה 3
.jpg)
