זיכרון פרוצדוראלי

ה זיכרון פרוצדורלי יוצר זיכרון לטווח ארוך יחד עם זיכרון הצהרתי. המידע המאוחסן בזיכרון הפרוצדוראלי אינו נגיש לתודעה המודעת והוא מכונה מידע על פעולה, כך שעם הזיכרון הפרוצדורלי לפעמים גם מ זיכרון התנהגותי הנאום הוא. זיכרון פרוצדורלי נפגע לרוב בקרב אנשים עם מחלות ניווניות.

מהו זיכרון פרוצדוראלי?

זיכרון לטווח הארוך אצל בני האדם מורכב משני חלקים שונים בזיכרון. האחד הוא זיכרון הצהרתי. התוכן המאוחסן בו הוא עובדות על העולם ועל חייו של האדם שניתן לשחזר במודע. הידע הפרוצדורלי שונה מהידע ההצהרתי בכך שהוא מחמק את התודעה. מסיבה זו, לא ניתן לשכפל במודע את מה שנאגר בזיכרון הדיוני.

עם זאת, תכני הזיכרון הפרוצדורלי הם גם תכני ידע במובן הרחב ביותר. הזיכרון הפרוצדוראלי נקרא גם זיכרון התנהגותי ובכך כולל את הידע השקט שרכש אדם לצורך תהליכי פעולה אוטומטיים. בהקשר זה, למשל, רצפי התנועות כאשר רוקדים, רצים, רוכבים על אופניים או נוהגים במכונית מעוגנים בזיכרון הפרוצדורלי, אם כי לא ניתן למלל את התוכן.

בהתאם לכך, כל הכישורים האנושיים מאוחסנים בסוג זה של זיכרון לטווח הארוך. בהקשר זה, המונח כישורים מתייחס בעיקר לתנועות נלמדות ומורכבות, שרצפן היה מתורגל עד שניתן היה להעלותו על הדעת מבלי לחשוב עליה מודעת.

פונקציה ומשימה

בעוד שהזיכרון ההצהרתי לטווח הארוך מכיל מידע תיאורטי, רק מידע מעשי נשמר בחלק הפרוצדורלי של הזיכרון לטווח הארוך. בהקשר של זיכרון פרוצדורלי, נעשה שימוש לרוב בלמידה מרומזת. לזה קוראים 'למידה במצב'. אדם לומד מבנה של סביבת גירויים מורכבת מבלי להתכוון בהכרח לכך. הידע שנלמד במצב קשה לעיתים למילוח ולעיתים קרובות מוצא את דרכו אל הזיכרון כתהליך למידה לא מודע.

למידה פרוצדורלית מתרחשת בעיקר במוח הקטן, במרכזים המוטוריים התת-קליפיים ובגנגלי הבסיס. זה מבדיל בין תהליך הלמידה לבין הלמידה ההצהרתית של כל העובדות המאוחסנות בהשתתפות הניאו -ורטקס כולו.

הידע הפרוצדוראלי אינו ידע מודע. עם זאת, זהו סוג הידע השימושי ביותר בכל הקשור לשגרות עיבוד ופעולה לא מודעות. ריצה היא סוג של ידע פרוצדוראלי שבני האדם לומדים בילדותם המוקדמת. סוג הלמידה בהקשר זה תואם "למידה על ידי עשייה". מגיל מסוים או משיעור חזרה מסוים של תנועת הריצה הפעוט כבר לא צריך להתרכז ברצף התנועות וכבר לא צריך לדאוג לו.

מבוגר לא יוכל לומר בכלל ממה מורכבות תנועות אישיות. הוא כמעט לא מודע לעצמו, אך מאחזר אוטומטית את רצף התנועות המאוחסן מהזיכרון הפרוצדורלי שלו. ברגע שאתה כבר לא צריך לחשוב במודע על רצפי תנועה, הם מאוחסנים לצמיתות.

תוכן הזיכרון של הזיכרון לטווח הארוך מבוסס על דפוס חיבור מיוחד של סינפסות בודדות. חיבורים אלה בנויים על בסיס פלסטיות עצבית, אך ניתן לפרק אותם שוב אם הם לא נקראים מספיק פעמים. בעוד פעילויות מוטוריות חוזרות ונשנות כמו רכיבה על אופניים נשמרות היטב גם אם האדם המתאים לא התאמן בהן זמן רב, חיבורים קשורים סינפטיים לתנועות מורכבות יותר משתחררים ביתר קלות. זה נוגע, למשל, לחזרות כוריאוגרפיות על מקצבי ריקוד מסוימים.

בנוסף למיומנויות והתנהגויות מוטוריות, הזיכרון הפרוצדוראלי כולל גם כישורים קוגניטיביים ואלגוריתמים לשימוש אוטומטי ובלתי מודע.

אתה יכול למצוא את התרופות שלך כאן

מחלות ומחלות

הפרעות זיכרון יכולות להיות מסוגים שונים. הפרעות הזיכרון הידועות ביותר הן אמנזיה מסוגים שונים, מכיוון שהן מופיעות לאחר פגיעה בזיכרון ההצהרתי. יש להבדיל בין הפרעות זיכרון פרוצדוראליות. במקרה של ליקויים חמורים בזיכרון ההצהרתי, תפקידי הזיכרון הפרוצדורלי נשמרים ברוב המקרים, מכיוון שהזיכרון ההצהרתי והפרוצדוראלי ממוקמים באזורים שונים במוח. מסיבה זו, הפרעות בזיכרון הפרוצדוראלי מתרחשות כמעט אך ורק לאחר פגיעה בגנגלי הבסיס, במוח הקטן או באזורים המוטוריים המשלימים.

הגורם השכיח ביותר לסוג זה של נגע אינו טראומה, מכיוון שהיא רלוונטית להפרעות זיכרון הצהרתיות, אלא מחלות ניווניות. תקלות ופגמים בזיכרון הפרוצדורלי נצפים לעתים בתדירות הגבוהה ביותר בקרב חולים במחלת פרקינסון. מחלות כמו מחלת הנטינגטון יכולות גם להיות הגורם לביצועי זיכרון לקויים.

הפרעה בזיכרון פרוצדורלי עם אובדן של אוטומטיזמות נלמדות לאחר נגעים בגנגליה הבזלית, כמו אלה הנגרמים כתוצאה מתהליכים דלקתיים, היפוקסיה, דימום או טראומה, פחות נפוצה. במקרים בודדים, הפרעת זיכרון פרוצדורלי נקשרה גם לדיכאון.

החשד להפרעה בזיכרון הפרוצדוראלי קיים מעל כולם לאנשים המאבדים כישורים מלומדים כמו יכולת לכתוב או לנגן כלי נגינה מסוים. בנסיבות מסוימות, הפגיעה בזיכרון הדיוני היא הפיכה, למשל אם האדם המושפע לומד שוב את הכישורים הישנים כחלק משיקום ובדרך זו מאמן את הזיכרון הפרוצדורלי שלהם. במקרה של מחלות ניווניות, ניתן לעכב את התהליך רק על ידי שיקום, אך לא להפסיק אותו.